LLIBRETA D'ARTISTA

Aquest mes el tema principal de la llibreta d’artista era el projecte, per tant, a la llibreta s’hi havia de representar o esbossar dibuixos que tinguin a veure amb el projecte d’aquest mes. 

Flors, DIN A5, colors

Papallones, DIN A5, colors

PROJECTE

Aquest ha estat el mes de dur a terme el projecte personal del trimestre. El tema principal del projecte eren les formes naturals.

Jo vaig tenir dificultats per escollir com fer el projecte, ja que el tema de formes natural s’estén dins d’un gran camp. Primer vaig tenir la idea de realitzar un DIN A3 ple de flors i sabates, però la professora em va dir que les sabates no eren una forma natural i em va donar la idea de pintar una sabata amb flors, però aquesta idea no em va acabar de convèncer. Més tard vaig tenir la idea de realitzar en un DIN A3 una idea semblant a l’anterior, però amb papallones en lloc de sabates. Vaig començar a fer petits esbossos en un DIN A4, però aleshores vaig tenir una altra idea que podria ser més original: realitzar el mateix dibuix però en el moment d’entregar-lo fer-ho amb flors fetes amb el paper dibuixat.

Dibuix de flors i papallones, DIN A4, colors 

Tal com he dit anteriorment, en el moment de fer l’entrega del projecte ho vaig fer d’una manera original i diferent.

Vaig realitzar un seguit de flors amb el paper dibuixat anteriorment, i per no entregar les flors sense cap subjecció, les vaig pegar al que és un caixeta de fusta blanca, però formada solament per les arestes.

DIBUIX CIENTÍFIC

Aquesta és una de les activitat que em realitzat durant el mes de novembre en l’assignatura de dibuix artístic: el dibuix científic.

L’activitat era senzilla: dibuixar una planta de forma realista amb tots els detalls. Vaig tenir alguna dificultat ja que era complicat dibuixar tots el detalls de la planta.

DISSENY D'UN CARTELL PEL GREC 2014

Aquesta és una de les activitats realitzades durant aquest mes de novembre a on l’objectiu principal era dissenyar el cartell pel Grec 2014. Aquesta, com totes les altres activitats, també tenia unes limitacions: el cartell havia d’incloure l’eslògan “GREC 2014” i la imatge representada havia de recordar a un faune. Una de les limitacions també era la realització d’un seguit d’esbossos.

DIN A3, colors

Ampliació de la imatge principal, colors

Tot hi que no vaig poder acabar l’activitat vaig intentar que es quedés amb un acabat artístic.

Vaig tenir diverses idees en el moment de realitzar la forma que representes el faune, i finalment em vaig decantar per les banyes que les vaig dibuixar i pintar amb marrons i amb tons magentes. I el fons l vaig voler fer de colors violetes ja que seria un color que quedaria bé amb la imatge central.

DISSENY EDITORIAL

Aquesta va ser una altra activitat del mes de novembre a on havíem de dissenyar la portada d’un llibre encarregada per l’editorial Anaya dins la col·lecció “Senderos de la historia”. En aquest exercici també ens donaven un seguit de normes i que ens limitaven molt el disseny. El disseny de la portada havia de fer un format de 14cm x 20cm, i havia de contenir un text determinat que deia: Els dies de la república (títol), Rosa Feliu (autora),  més de seguir l’estructura de les altres portades que s’exposen com exemple.

 DIN A3, colors

Per solucionar aquesta activitat vaig fer un seguit d’esbossos, també com a limitació en l’activitat. Tot i així vaig seguir l’estructura principal de les altres portades posades d’exemple.

SENYALITZACIÓ AL ZOOLÒGIC

Aquesta és un activitat que vam realitzar a classe durant aquest mes de novembre. L’activitat consistia en dissenyar per al zoo de Barcelona la senyalització de dues espècies d’animals, les quals no havien de ser de cap espècie determinada. Tot i així vam tenir una sèrie de limitacions marcats per l’exercici: els pictogrames havien d’estar dins d’un rectangle vertical de 16cm x 12cm juntament amb un signe de direccionalitat. A més, l’activitat havia d’incloure un seguit d’esbossos i una petita memòria respecte la proposta definitiva.

DIN A3, colors

Ampliació de la senyalització del dofí, colors

Ampliació de la senyalització de l’àguila, colors

Vaig començar l’activitat realitzant un seguit d’esbossos per escollir els animals que volia representar. A continuació vaig dibuixar els animals escollits en diverses posicions per veure quina era la que destacaria més en la senyalització. Vaig decidir realitzar el fons del senyal groc i el pictograma negre, ja que aquests dos color són fàcils de distingir i de llegir. A més vaig dibuixar unes fletxes sota cada figura per representar la direcció. 

LLIBRETA D'ARTÍSTA

Aquest exercicis els he realitzat a casa a la meva llibreta d’artista. El tema d’aquest mes eren els objectes dibuixats al natural. Els objectes podien ser qualsevol cosa de la vida quotidiana. Vaig dibuixar un estoig amb la tècnica de llapis, i després, un seguit de pinta ungles en posicions diverses amb colors.

DIN A5, llapis

DIN A5, colors

DISSENY DE 3 ETIQUETES PER A MERMELADA

Aquest exercici consistia en realitzar una proposta per etiquetar tres pots de melmelada de maduixa, taronja i pera, d’una marca tradicional. Les etiquetes havien d’incloure la marca “fruitamax”, però jo vaig decidir canviar-la per “Mermelada de la iaia”. A més, també havien d’incloure la denominació del producte i la capacitat de l’envàs, que en aquest cas era 250g. I a més s’havia de tenir en compte que les etiquetes tenien que estar dibuixades a escala 1/1 i a tot color utilitzant les tintes que fossin necessàries.

 Làmina completa, DIN A3, Colors

Ampliació de l’etiqueta de Melmelada de maduixa, Colors

Ampliació de l’etiqueta de Melmelada de taronja, Colors

En aquesta làmina no vaig tenir el temps suficient per finalitzar completament les etiquetes i per això vaig tenir que fer un acabat artístic amb la intenció que, a més de que quedes estètic, s’entengués com havia de ser tota l’etiqueta. Vaig decidir realitzar una lletra amb cursiva perquè és un forma de representar alguna cosa tradicional, a més també vaig dibuixar la fruita corresponent de cada etiqueta sota les lletres de la marca. Un dels problemes que vaig tenir en el moment de realitzar la làmina, va ser que no vaig tenir el temps suficient per escriure la memòria. 

ICONITZACIÓ D'UNA SIGLA

Aquest exercici realitzat a classe consistia en iconitzar les lletres IHE, de tal forma que acabessin formant la identitat visual d’una suposada empresa anomenada Indústries Hidràuliques Esteve, S.A.

Les lletres en la imatge final havien de tenir com a màxim 10 cm d’alçada, a més, només podia ser realitzada amb un màxim de dues tintes, acceptant-se de negatiu.

DIN A3, Colors

Després de realitzar un seguit d’esbossos vaig decidir realitzar la imatge final que es pot veure en la imatge. Com es pot veure, es poden veure clarament les tres lletres, però les lletres H i E s’uneixen. Vaig utilitzar el color blau ja que és el color més representatiu de l’aigua, tot realitzant un degradat cap a blanc.

LUCA PACIOLI

Aquest exercici realitzat a classe consistia en realitzar sis lletres de l’artista Luca Pacioli. Podien ser les lletres que nosaltres volguéssim. Aquest artista dibuixa les lletres a partir de figures geomètriques i per tant nosaltres les havíem de realitzar de la mateixa forma però a mà alçada, és a dir, sense l’ajuda de regles, escaires, cartabons o compassos.

L’objectiu d’aquesta activitat era tenir un control de les línies rectes i de les figures geomètriques a mà alçada sense l’ajuda dels estris de dibuix tècnic.

Làmina completa, DIN A3, llapis i roting 

Ampliació de la lletra R, DIN A3, llapis i rotring

Al principi d’aquest exercici vaig tenir moltes dificultats, ja que els traços no em sortien rectes i els vaig tenir que repetir molts cops. Però al llarg de la làmina vaig anant agafant diversos trucs que em van servir per realitzar les línies rectes sense la necessitat d’utilitzar els estris de dibuix tècnic. Un cop vaig acabar de dibuixar totes les línies i les circumferències necessàries, vaig realitzar la lletra que seguidament la pintaria amb el rotring de 0.8 per tal de destacar la lletra sobre els traços de llapis.

FRUITES

Aquesta activitat realitzada a classe consistia en un dibuix del natural d’unes fruites que vam tindre que portar a classe. En ser dibuix del natural havíem de dibuixar tal com veiem les fruites des del nostre punt de vista. En quant a la tècnica podíem utilitzar la que volguéssim, amb la que ens sentíssim més còmodes, però havia de ser un dibuix amb color, per tant es podien utilitzar materials com els llapis de colors, els colors aquareables o les aquarel·les.

Paper DIN A3, colors

Vaig començar a fer la composició de les fruites amb llapis molt sutilment perquè no quedes la marca. A continuació vaig començar a ficar les capes de color començant pels tons més clars i acabant amb els més foscos, amb els quals vaig realitzar les ombres pròpies de les fruites. Per finalitzar vaig realitzar les ombres projectades de les fruites.

VOLUMS 50x70

L’altre dia a classe vam realitzar la típica pregunta número 3 d’un examen de Selectivitat. L’exercici consistia en dibuixar quatre cossos geomètrics com eren el cub, l’espera, el con i el cilindre, sobre una superfície que tingués un mínim de quatre esglaons. L’exercici havia d’estar realitzat amb un suport de paper de 50x70, amb la tècnica que jo escollis.

L’objectiu d’aquest exercici era aconseguir tenir una idea original d’estructurar la imatge tenint en compte les quatre figures geomètriques i els quatre esglaons. També cal d’estacar que, un dels objectius, era practicar i mostrar la tècnica del material escollit.

Paper, 50x70. Carbonet

En un principi volia utilitzar la tècnica del llapis, ja que em sento més còmoda amb ella i vaig començar l’exercici amb ella. Però la professora em va fer veure que, tot hi que jo em sentis a gust amb aquesta tècnica, aniria molt lenta i no em donaria temps a acabar l’exercici, per això vaig canviar a carbonet.

Vaig escollir fer una composició segura i senzilla en la làmina, ja que era la primera del curs i estava una mica nerviosa. 

NOU CURS 2014-2015

Bones a tothom! A partir d’aquí, començo un nou curs, amb nous professors i nous reptes per superar. Segon de batxillerat... un nou repte, assignatures noves i assignatures no tan noves. A partir d’aquí comencen totes les meves noves publicacions amb treballs realitzats a les assignatures específiques del meu batxillerat artístic. Espero que us agradi!

CIRQUE DU SALOU

Tots els objectes i materials que estem preparant en aquesta assignatura són per l’espectacle de final de curs, a on el tema és el Circ.

Al principi no teníem clar quins objectes podíem fer per l’espectacle i per tant vam fer una pluja d’idees a on tot fèiem una aportació d’alguna idea que es pogués dur a terme. Ens vam dividir en diversos grups i vam començar a treballar amb les idees escollides finalment, que són les següents:

FOQUES

Una de les idees que vam escollir va ser fer algun animal del circ dels quals vam triar les foques i l’elefant, que explicaré a continuació. Les foques, fetes amb planxes de “porexpan”, ens han portat algunes dificultats a l’hora de fer-les, ja que no teníem experiència i per tant no sabíem com fer l’estructura principal.
Vam començar a fer una foca unint les planxes de porex i després anant llimant, perquè agafés la forma de l’animal, però vam veure que d’aquesta forma es tardava molt en fer tota la foca i vam decidir demanar ajuda a un expert que ens va ajudar i ens va donar consells en el moment de fer la foca. El procediment que ens va ensenyar ens va ser molt més útil i també més ràpid que consistia, també, en unir les planxes de “porexpan” però per parts i en el moment d’unir-los, fer que ja anessin agafant la forma de la foca, i d’aquesta manera, un cop feta totes les parts, unir-les i llimar-les per fer un acabat millor. Un cop acabada vam decidir fer-ne un altre, però per no haver de repetir tot el procediment, vam agafar tires de venes de guix, i barrejar-les amb aigua, les vam col·locar per sobre de la foca per tal de fer un motlle i fer-ne una altra completament igual.

En les imatges següents podem veure el resultat de la foca, encara que tot i així falta pintar-les i fer uns petits detalls més:

-          ELEFANT

El segon animal que vam escollir fer va ser un elefant però no un petit, un que s’assemblés el màxim possible a un de real. Ens va costar fer molt l’estructura de l’elefant amb botelles de plàstic. Les vam unir amb cinta adhesiva i finalment recobrir tota l’estructura amb paper de diari amb cola blanca barrejada amb aigua perquè agafés força.

A continuació deixo les imatges de l’elefant amb la seva estructura principal:

CANÓ

També vam escollir fer un canó per l’home bala. Vam començar a fer-lo amb un cartó a on l’enrotllàvem i a on la final, i també la part més estreta, quedava unida. Aleshores vam col·locar  un llistó a la part inferior amb rodes perquè s’aguantés i finalment el vam pintar de vermell, blau, blanc, platejat i daurat. El seu resultat és el que es pot veure a la imatge:

CARAVANA

També vam creure que era bona idea fer una caravana pels personatges del circ. L’estructura principal de la caravana és de cartró, tan les partes com el sostre. Les parets i el sostre estan units amb cinta adhesiva i reforçat amb paper de diari amb cola blanca barrejada amb aigua. Un cop fet tot això vam començar pels detalls de la caravana i a pintar-la. També hi vam ficar unes lletres fetes amb cartró a on s’hi pot veure clarament la paraula “Cirque”. A més, els alumnes de quart ens van fer accessoris per a la caravana com torretes de flors i alguna xemeneia.

El resultat el podeu veure a la imatge que us deixo a continuació:

FALDILLES DE TUTÚ

Vam fer unes faldilles per un vestuari per a una de funcions que es faria en un moment determinat de l’espectacle. Vam utilitzar "trapillo" negre i tul negre i gris per fer les faldilles. Seguidament podreu veure el resultat:

BOTONERES

També vam fer unes botoneres per la banda de música del circ amb una mena de cordes-fils que la professora ho anomenava amb el nom de “trapillo” de color taronja. El procediment a seguir era senzill, ja que només s'havien de fer trenes i en alguns casos enrotllar-les per fer els botons, i finalment cosir-los a la trena principal. Aquí teniu la imatge final:

VESTITS

També vam decidir fer uns vestits de pompoms per l’espectacle, això si, cada vestit tindria un model diferent, és a dir, no ni hauria cap d’igual. Seguidament us deixo tres models ja fets a classe: (explicar voimet(

CERES

Fa uns quants dies vam fer un treball amb ceres, a on la professora ens donava una obra de Marc Chagall i que nosaltres l’havíem de copiar amb les ceres per poder practicar amb elles.

 

PROCEDIMENTS ARTESANALS I TEXTURES

Els últims treballs que vam fer en aquesta assignatura van ser els següents: en un vam treballar el procediments artesanals, a on havíem de treballar amb teles, fils, cordons, botons, entre altres i fer un dibuix del nostre referent. Aquest és el resultat del meu treball:

50x70, procediments artesanals

I l’altre treball, consistia en fer un dibuix, també, relacionat amb el referent  fent servir diversos frottages fets anteriorment amb un paper en particular que ens va donar la professora a classe.

50x70, pastels i textures

FIGURES DE POREXPAN

Un dels últims exercicis que vam fer a classe, van ser un seguit de dibuixos a on el fons no era blanc, és a dir, era fosc. En aquest exercisi havíem de dibuixar la llum amb creta blanca. Aquests són alguns dels meus exercisis:

50x70, creta blanca

Un altre exercici, era fer exactament el mateix però amb el paper més clar, i aleshores treballar  l'ombra amb el carbonet i la llum amb la creta blanca.

50x70, creta blanca i carbonet

FIGURES DE POREXMAN

A classe, vam estar practicant bastant el treball de figures del natural per tal de millorar el nostre dibuix i la nostra pràctica amb el carbonet.

50x70, carbonet

50x70, carbonet

50x70, carbonet

DIBUIX DEL NATURAL

L’altre dia, a classe vam dur a terme un exercici que consistia a dibuixar de la realitat quatre objectes escollits per la professora. Dels quatre, dos els havíem de fer amb color i els altres dos amb llapis. Aleshores, un dels objectes de color i un altre de llapis els havíem de treballar amb trames. També cal dir que el dibuix havia d’estar equilibrat i tenir harmonia. 

50x70, colors de fusta i llapís